Публикации по теме «УМК под ред. Л. Н. Боголюбова» (921-940)
Интегрированный урок обществознания и психологии.
ВВЕДЕНИЕ
Интеграция рассматривается на сегодняшний день как общемировая тенденция и связывается с тем, что интеграционные процессы входят в современное образование, активно воздействуют на способы решения актуальных проблем нашего времени, во многом определяют стиль мышления кадет.
Интегративный подход в обучении – это методологический подход к организации учебно-воспитательного процесса, в основе которого лежит интеграция всех компонентов процесса обучения: его содержания, средств, методов и форм. Цель педагогической интеграции – восстановление целостности восприятия кадетами многомерных объектов действительности.
Повторение главы в виде игры.
Цель:
- Повторить и обобщить данную тему, выявить пробелы и ликвидировать их.
- Формировать умение анализировать свои поступки.
- Способствовать сплочению коллектива.
Методическая разработка урока по обществознанию в 5 классе.
Здравствуйте, ребята. Меня зовут Виолетта Андреевна и сегодня я проведу с вами урок обществознания. Прочитайте название темы («Загадка человека»).
В материале открытого мероприятия продолжается раскрытие основных составляющих политических демократических ценностей: идеологическое многообразие, свободные выборы, многопартийность. Мероприятие состоит из нескольких конкурсов по избирательному праву, исторических «Звёздных часов», приложений с необходимыми материалами.
Цель: Повышение интереса к таким социальным дисциплинам, как обществознание, экономика и право
Задачи:
1. Развитие и совершенствование творчества учащихся
2. Повышение грамотности
3. Получение первого журналистского опыта
4. Развитие коммуникативных качеств (интервью)
5. Создание творческого коллектива учащихся
6. Активизация творческой инициативы
7. Выявление талантливых школьников
Научно-технический прогресс и материальное производство.
ЦЕЛЬ: Показ влияния качественных изменений под воздействием научно-технической революции на состояние производственных сил общества.
Планирование соответствует требованиям ФГОС. Составлено по УМК Л.Н. Боголюбова.
Игра «Мыслю следовательно существую» адресована ученикам 10-11 классов. Представляет возможность в игровой форме обобщить матриал, способствует более глубокомуосознанию изученных тем.
Парламентский урок для старших классов.
Цели урока:
1. Обучающая: познакомить учащихся с избирательным правом, с избирательными системами.
2. Развивающая: развивать навыки коммуникативной речи, умение работать с документами, развивать интерес к общественному предмету.
3. Воспитательная: воспитывать активную гражданскую позицию.
Сценарий игры Выборы, формат: ток-шоу.
Цель нашей игры. Показать свои умения вести политический диалог, участвовать в дискуссии, продемонстрировав при этом такие качества, как умение донести до слушателей свою точку зрения и убедить их в своей правоте.
Часть А
1. Экологическое право в РФ формировалось:
а) вместе с уголовным правом, несколько столетий
б) стремительно и за несколько десятилетий прошлого века
в) начало формироваться в современное время
Тест предназначен как для групповой, так и для самостоятельной работы на уроке по указанной теме. Все задания с сайта Дмитрия Гущина - Решу ЕГЭ. В тесте работы указан ее номер на сайте Гущина - набрав который можно прорешать ее он-лайн.
